O PROJETO DIDÁTICO: JOVENS PROFISSIONAIS NA LINHA DIGITAL

O PROJETO DIDÁTICO: JOVENS PROFISSIONAIS NA LINHA DIGITAL
ARTICULAÇÃO COM OS DIFERENTES FATORES NA ESCOLA

1.Contexto da Escola

O Projeto “Jovens Profissionais na Linha Digital” está sendo desenvolvido na Escola de Estadual de Ensino Profissional Prof. Walquer Cavalcante Maia, no município de Russas-Ce com 45 alunos 1º ano do Ensino Médio do Curso de Informática.
Trata-se de uma Escola de tempo integral que busca articular o currículo do ensino básico regular com o ensino profissionalizante. Temos um total de 135 alunos distribuídos no curso de informática, enfermagem e comércio.
Nossa missão consiste em atuar como instituição de Ensino Médio integrado à educação profissional, contribuindo para a formação de jovens autônomos, solidários e competentes. Nossa Visão de futuro: Ser reconhecida até 2012 como referência estadual de excelência na formação integral de jovens cidadãos. Nossos Valores: respeito, excelência, diálogo, autonomia, ética e solidariedade.
Temos com premissas a gestão democrática, o protagonismo juvenil, a formação continuada, a interação escola-comunidade, fundamentados em uma comunicação transparente. As teorias pedagógicas que fundamentam nosso currículo é o construtivismo e o sócio-interacionismo.


2. Justificativa

O Projeto: Jovens Profissionais na Linha Digital, é um projeto social que visa proporcionar a comunidade escolar a inclusão e o acesso as novas tecnologias, bem como facilitar ao jovem o conhecimento do seu ambiente escolar, contribuindo para o seu desenvolvimento em diferentes aspectos.
É através da pesquisa na internet, da pesquisa oral com pessoas da comunidade escolar, alunos e professores e das vivências de diferentes situações que o jovem encontrará as respostas, estimulando o protagonismo, ao mesmo tempo que através da prática reflexiva, ação-reflexão-ação, despertará sobre seus valores e a prática da cidadania, resultando conseqüentemente numa formação global e transdisciplinar integrada ao seu cotidiano. Por outro lado, ao disponibilizar as informações coletadas na internet, no blog criado por eles e atualizarem constantemente os dados, adquirirá diferentes habilidades tais como leitura, produção textual, arte gráfica, comunicação virtual on-line, entre outras.
O projeto visa ser uma ação de caráter educativo de aprendizagem permanente, cujo princípio norteador é promover o acesso às tecnologias de informação e comunicação no ponto de presença localizado na escola. Busca fazer o aluno se compreender como um texto, um hipertexto, inserido em um ciberespaço em diálogo constante com outros textos, um cidadão consciente do seu papel na sociedade, utilizando para tanto, das diferentes linguagens de conhecimento e comunicação.


3. Mídias adequadas ao projeto

Computador com internet, material impresso e máquina digital e filmadora.

4.Objetivos

4.1.Objetivo Geral

Conhecer e difundir as diferentes possibilidades de uso das tecnologias de comunicação e informação no cotidiano escolar.

4.2. Objetivos Específicos

Fazer cobertura registrando as diferentes ações, projetos e produções desenvolvidas na escola;
Desenvolver as habilidades de leitura e produção numa perspectiva ampla;
Levar os alunos a produzir diferentes gêneros: discurso escrito e oral, entrevista, e reportagem;
Criar um blog e uma página na web para registrar todas as etapas do projeto;
Filmar, editar e publicar vídeos.

5. Cronograma de Atividades

1ª ETAPA

1º semestre 2009:
Março - Divulgação do Projeto; escolha dos membros da equipe; definição dos dias de encontros semanais; delimitação do tema a ser trabalhado; pesquisas bibliográficas em diferentes fontes.
Abril - Aulas teóricas sobre tipologia textual e gêneros jornalísticos: reportagem, entrevista; etc.; criação de contas de e-mail para os alunos; cadastro do Projeto no educarede; escolhe do tema a ser trabalhado no educarede.
Maio - Elaboração de enquetes; entrevistas com alunos; filmagem e edições de vídeos; construção do blog.
Junho - Condensação dos dados das enquetes; continuação das entrevistas com alunos; postagem dos dados no blog; organização dos materias estudados para
Julho - Construção da reportagem.
2º semestre 2009:
Agosto - Conclusão da reportagem; construção da página na web; construção de gráficos dos dados das enquetes; entrevistas com professores.
Setembro - Organização do banner do projeto e Diário de Bordo; edição e publicação dos vídeos das últimas entrevistas; alinhamento do discurso para apresentação do projeto na II Feira Regional de Ciências e Cultura da 10ª crede - Russas-Ce.
Outubro - Divulgação do Projeto na comunidade escolar e outras escolas; reformulação do banner; participação do thinkquest; ordenação do Diário de Bordo.

6. Resultados e Impactos Esperados

Partindo da premissa de que a cultura é fonte permanente de progresso e criatividade e que produz conhecimento e saberes necessários à formação da cidadania de um povo, a EEEP Prof. Walquer Cavalcante Maia espera através deste levar um conhecimento maior sobre os meios de comunicação, elevando os índices de acesso a informática, de aprovação ao desenvolver-se as habilidades de leitura e escrita contextualizada e inúmeras atividades interdisciplinares usando como apoio a cultura digital.
Esperamos que com o desenvolvimento do Projeto, a comunidade escolar passe a compreender que a função social da escola ultrapassa a troca do conhecimento sistemático em sala de aula. Esta é também um importante espaço de convivência humana – lugar de socialização, encontros, descobertas e possui um entorno, área de abrangência social e geográfica e está localizada em uma comunidade. Ela é uma conquista da comunidade, não está solta no espaço, tem uma história que foi – e continua sendo – construída por aqueles que, em algum momento de suas vidas, por ela passaram. Esperamos, também, os alunos ampliem as habilidades de comunicação e expressão; conheçam os diferentes gêneros que circulam na sociedade e que saibam bem utilizá-los conforme a necessidade, isto é, de acordo com a situação de produção; desperte o gosto pela leitura e a formação de leitores competentes; desenvolvam a capacidade de compreensão do texto oral e escrito; motivem-se a utilizar a informática para fins educativos, inclusive, de produção e socialização.
E por fim, esperamos constatar que a pedagogia de projetos associado às novas tecnologias, facilite o processo ensino-aprendizagem da nossa língua numa perspectiva interdisciplinar.